Semana 3

La semana tres, luego de la presentación grupal sobre el primer proyecto, trabajamos individualmente en las críticas y formas de mejorar este para la próxima presentación. El día lunes presentamos los nuevos modelos, intervenidos y mejorados en los aspectos que nos faltaba trabajar, aquí la profesora nos ayudó y orientó en los errores faltantes y respondí preguntas.

 

Para ese día lleve la siguiente lamina, donde explique con mapas, flujos, hitos, y vegetación más relevante y trayectoria solar, la razón del emplazamiento, adjunte el proyecto anterior, y el modelo abstracto para mayor compresión, anote las cualidades y aspectos a mejorar de las criticas anteriores, y cree un modelo que pudiera complementar el anterior, junto a su planta y corte.

 

Los comentarios que me hizo la profesora en esta instancia fueron los siguientes:

- Trabajar los espacios entorno a un vacío centralizado y configurar más espacialmente

-Mantener elementos como el "tragaluz “que potenciaba el vacío jerarquizado

 Luego de la crítica empecé a trabajar lo que sería el modelo final, para la entrega, aquí dividí el trabajo en dos días donde en uno cree un modelo a escala 1:100, y cree la maqueta final, y en otro día donde me dedique a trabajar la lámina y la presentación

 

VIERNES, ENTREGA

El día de la entrega colgamos, la profesora introdujo la clase, y dividimos la sección en distintos grupos para presentar.

Aquí explique:

-El cubo trabajado

-Las cualidades espaciales abstraídas y como junto a las estrategias que son la orientación, conectividad, vacío central, y envolvente con tramas escalonadas, cree el modelo.

-Respecto al emplazamiento mantuve la decisión grupal, ya que donde nos emplazamos existía un lenguaje cultural enriquecido, además el terreno era amplio, centralizado, y expedito.

-Para orientar el proyecto me base en la orientación solar, el proyecto está orientado completamente al norte, las aperturas del proyecto permiten que la luz natural incida permitiendo un juego visual, que en el espacio principal genera una sensación de inmersión.

-El recorrido es perimetral hasta llegar a este espacio, que mediante un plano superior elevado y el piso en un plano más elevando respecto al recorrido nos inmersa en el espacio.

 

La principal observación de la docente fue el espacio muerto entre el suelo y el plano que corresponde al recorrido, ya que el parque ecuador es un espacio público, y debemos evitar el mal uso. Junto a esto mi reflexión es que por más que intentemos responder a las problemáticas que vienen con crear un proyecto, siempre queda algo por resolver, y bien es necesario la opinión de un segundo incluso tercero, para notar estas cosas.